一句乍聽之下，很不實際的口號，沒想到竟然變成學校孩子，反射性的招呼。
每次只要校長在台上一句『孔雀開屏』，孩子就會很主動的接一句『世界和平』。
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一開始覺得口號似的唱高調，能有什麼作用？
每次教師午會裡，寥寥幾聲七零八落的回應，只會凸顯上下不齊心的冷漠罷了。
可是，校長還是每會必呼，從不間斷…
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下課時間，校長從教室的走廊經過，
總會發現孩子們會熱情地圍繞在他的身邊，拉著他的手，跟他說說笑笑……
『我們班的孩子，跟我都沒那麼親。』一個老師驚嘆的說著。
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校史室、視聽教室裡的大小會議，
校長總以穿插、跳躍式的主持風格，
還有他那常常自我調侃的突兀笑聲，
賣力、熱情地帶領老師們，
希望為會議的議題尋求共識…
可是…毫無反應的涼～或是突如其來的冷水，
可以感覺在台上是一份濕淋淋的孤獨…
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不同的場景、不同的互動，主角卻是同一個人……詹念峰校長。
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在風雨、亂流中擔任中繼，
兩局的撐場，讓投手丘上有人代表承擔成敗，
眾目睽睽的壓力下，肩負眾人的期待…
自我期許投一場好球，
但，球是圓的～
總有好球、總有壞球…
壞球率太高，常常保送，等於奉送勝利；
好球顆顆紅中，一陣清脆，就是一身冷汗。
滾地球，靠內野守備；高飛球，靠外野。
相互信賴、依靠，就是球賽！
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我也在球場裡，
我看到投手翻開的指甲，垂滴著鮮血…
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可以了～
好好休息吧！
球賽不是一個人玩的！
自然科學其實也可以很文學！
帶孩子學石頭的時候，寫了這一段文字，要孩子以最快的速度，清楚地將文章唸出。以唸出的速度和口語發音的清楚，作為平時評量的考試。孩子把文章當『繞口令』在練習，也讓孩子藉由不斷練習，印象深刻！而且，過程緊張刺激，寓教於樂。
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不言不語的是它；
任人踐踏的是它；
能忍受風雨吹打的是它；
被火山大嘴巴噴出來、流出來的是它；
忍受不了被切割、搬家而團結凝聚、層次分明的是它；
被高溫高壓欺負，卻更加爭氣、花紋美麗豐富的是它；
想到『永恆』會想到它；
想到『堅固』會想到的還是他；
『它』變成了『他』；
我想上帝應該把生命賜給他。
人生的每個階段，有不同的稱呼和頭銜。
在外面職場，曾被叫過『協理』、『督導』、『副董』…
在軍旅生涯，弟兄也以『排長』、『副連長』、『隊長』來向自己報告…
.赫赫的頭銜，隱含著相對的權力或人生實力。
可以讓自己迷惑、快意…
在頭銜前掛上姓氏，從不會覺得負擔！
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可是，現在…
『許老師』～是自己出門在外，最常被叫的稱呼…
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一聲『老師』，叫得我多麼沈重…
責任、良心、愛心、耐心…
是我被叫一聲，通通都要拿出來地…
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一聲『老師』，叫得我多麼難堪…
形象、模範、清流、規矩…
是我被叫一聲，就要被人家上下打量和挑戰的『尊榮』價值…
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一聲『老師』，叫得我綁手綁腳…
習慣、言行、私心、個性…
是我被叫一聲，就要框在世俗的價值和刻板印象中被審判與限制地…
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『老師…』『老師…』『老師…』
在學校，從孩子的口中流出～～～順耳、自然、沒負擔…
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至於，教育之外…
省省吧…
別再叫了…
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『老師』不代表我的一生…
我只是一個凡人…
會挖鼻孔、會穿拖鞋、會講shit的人…
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生活中難免『顆粒』，
有些顆粒屬於學習中難以融貫的關鍵成分；
有些顆粒屬於情緒中卡哽不化的渣滓碎屑。
雖然不會帶來很大的傷害，
卻又讓自己不舒服，常常無法釋懷…
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解決這種問題，就看你懂不懂物理？
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解決學習的顆粒，就要為自己調一杯『智慧』
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智慧的溶液…
以求知慾當溶劑；
將知識、體驗及傳承經驗當溶質；
以趣味和想像力做調味劑；
用思考的調棒來攪拌；
還需要有點耐心，花一點作用時間。
有時也必須來點熱情加速溶質的溶解速度，
同時還可以增加溶質的溶解量！
當然～
只要你有足夠的溶劑（求知慾），也可以溶解更多的溶質（知識、體驗及傳承經驗）！
到時，你的這杯，絕對充滿『智慧』的滋味！
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至於，解決情緒的顆粒…
目前我修為不夠，無法找出通用的無敵溶劑。
只有根據不同的情緒，試不同的『想法』，一點一點地慢慢溶解…
當然，時間若是夠久，神經會疲勞而麻痺
或是，生命刺激多，常常有情緒，那麼這一點點的不舒服，也會被忽略、轉移…
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溶得了，最好！
溶不了…
別忘了～
物理學中，
還有一招，
叫『過濾』…
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小時候，學校辦的校外教學叫做"郊遊"。每次郊遊的繳費通知單，發了下來，我就開始在老師和爸媽之間，編造不同的謊言。甚至，為了偽裝自己的難堪，還必須在同學前，表現出對郊遊很不屑的樣子...
不是爸媽不給你去，不是自己不想去；
而是...，家境催化出的早熟，無法接受用錢所堆砌起的童年回憶......
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如果時光能夠倒流……
我要慢慢啜著手上的那杯黑松汽水，
一口一個嗝，
細細品味這份滿足。
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如果時光能夠倒流……
我要把牛奶罐裡的彈珠分一半給阿祥，
六年的同窗情誼，
顆顆的回憶咱倆一起珍藏。
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如果時光能夠倒流……
我要圍繞在老師身邊很幼稚的東問西問，
三小煩五大問的，
皮皮的享盡當孩子的幼稚權利。
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如果時光能夠倒流……
我應該要去畢業旅行，
三五個死黨，
笑笑鬧鬧後一起趴進夢鄉。
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畢竟……
童年只有一次……
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沒有人能一輩子在順境學習，順境的成長也無法產生對抗逆境的抗體和勇氣。
世界的菌毒，從不曾屈服。
甚至，達爾文式的加強繁殖。
為何，我們總是要為孩子的成長與學習，搭建一間又一間的溫室？
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不知道風的感覺
不瞭解雨的滋味
25℃的不懂寒暑
平順是我現在的人生坡度
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我把頭緩緩地探出窗口
哈啾！哈啾！是我的第一次！
我怕怕地再將身子往外挪呀挪
一股涼意讓我直打哆嗦！
這種感覺以前從來沒有過
恐怖地感覺突然襲上心頭
還是趕緊鑽回安全的老窩
嗯…，我很滿足地環顧四周
可是 我的世界在十尺之外…
就是盡頭..........
